Como parte de la propuesta presupuestaria 2026-27, Newsom propone mejorar la gobernanza de la educación estatal
CALIFORNIA.- El gobernador Gavin Newsom anunció hoy una nueva propuesta de gobernanza educativa que será una iniciativa clave en su Presupuesto Estatal 2026-27. El plan implementaría recomendaciones de larga data para fortalecer el sistema de gobernanza de California.
California ya no puede posponer las reformas que se han recomendado regularmente durante un siglo. Por eso, modernizaremos el sistema de gobierno unificando la Junta Estatal, encargada de la formulación de políticas, con el Departamento de Educación, que las implementa. Además, estamos empoderando al Superintendente Estatal de Instrucción Pública para que nos ayude a alinear nuestras políticas educativas desde la primera infancia hasta la universidad. Estas reformas cruciales aportarán mayor responsabilidad, claridad y coherencia a la forma en que servimos a nuestros estudiantes y escuelas, añadió el Gobernador Gavin Newsom
El presupuesto de este año propone implementar las recomendaciones del informe de la Legislatura de 2002, el Plan Maestro de Educación de California , para trasladar la supervisión del Departamento de Educación de California y la responsabilidad última de la supervisión estatal y el apoyo a las agencias educativas locales a la Junta Estatal de Educación.
El informe de la Legislatura describe que el sistema educativo K-12 de California está gobernado por un conjunto fragmentado de entidades con roles superpuestos que a veces operan en conflicto entre sí, en detrimento de los servicios educativos ofrecidos a los estudiantes.
Esta preocupación, planteada por primera vez por la Legislatura en 1920 y reflejada en documentos de políticas legislativas e informes de investigación posteriores, se reforzó en un informe de diciembre de 2025 de Análisis de Políticas para la Educación de California (PACE) que concluyó: "California ya no puede posponer reformas que se han retrasado durante un siglo".
El presupuesto del Gobernador propone además ampliar y fortalecer la capacidad del Superintendente Estatal de Instrucción Pública para fomentar la coordinación y alineación de las políticas educativas estatales desde la primera infancia hasta la educación postsecundaria.
Estos cambios se pueden lograr a través de estatutos y, en consonancia con décadas de recomendaciones de expertos y recientes llamados a la acción, fortalecerán la gobernanza del sistema educativo de California para brindar coherencia y una responsabilidad significativa para abordar las necesidades de los estudiantes, padres, maestros, personal escolar y administradores.
Lo que dicen los líderes y defensores de la educación:
Dr. Edgar Zazueta, Director Ejecutivo de la Asociación de Administradores Escolares de California: "El sistema de gobernanza educativa de California es complejo y, con demasiada frecuencia, plantea desafíos para los líderes escolares. A medida que aumentan las responsabilidades y las exigencias de las escuelas, los educadores necesitan sistemas de gobernanza diseñados para promover mejor los resultados positivos de los estudiantes.
La ACSA acoge con satisfacción la propuesta del gobernador, ya que eleva esta importante conversación y apoya un análisis profundo de la gobernanza y la rendición de cuentas. Cualquier esfuerzo para mejorar la coherencia a nivel estatal debe basarse en las perspectivas de los líderes escolares y los educadores que trabajan más de cerca con los estudiantes.
Todd Finnell, Superintendente de Escuelas del Condado Imperial y Presidente de la Junta de Superintendentes del Condado de California: "La propuesta del Gobernador para fortalecer la coordinación y la alineación en todo el sistema de educación pública de California era muy esperada. Si bien los líderes educativos locales siguen rindiendo cuentas a sus comunidades, esta propuesta constituye un paso esencial para establecer una rendición de cuentas clara y coherente desde el aula hasta la oficina del Gobernador, garantizando un liderazgo más sólido y mejores resultados para los estudiantes de todo el estado. Agradecemos la oportunidad de contribuir a esta labor y aprovechar nuestra amplia experiencia al servicio de los estudiantes, porque este momento de cambio significativo es demasiado importante como para desaprovecharlo y debe aprovecharse bien".
Sara Pietrowski, Directora de Relaciones Gubernamentales de la Asociación de Funcionarios de Negocios Escolares de California: "CASBO ha apoyado durante mucho tiempo políticas basadas en la evidencia y centradas en el estudiante, fundamentadas en la transparencia y la rendición de cuentas, y acogemos con satisfacción la propuesta del Gobernador de fortalecer la gobernanza del sistema educativo TK-12 de California, basándose en el reciente informe que destaca los beneficios de este enfoque. Esta propuesta representa un primer paso para abordar los desafíos estructurales identificados y reorientar al estado hacia la mejora de la coherencia, la claridad y las condiciones necesarias para desarrollar la capacidad e impulsar resultados estudiantiles positivos en las agencias educativas locales. CASBO espera colaborar con los líderes estatales para garantizar que esta transición se implemente eficazmente, genere un mayor apoyo a los líderes de las autoridades educativas locales (LEA) y fortalezca los principios del control local".
Ted Lempert, presidente de Children Now: «Children Now aplaude al gobernador Newsom por abordar la tan necesaria reforma de la gobernanza educativa en el proyecto de presupuesto estatal. Durante décadas, la estructura fragmentada e ineficiente que supervisa nuestro sistema de educación pública ha obstaculizado el éxito y el progreso de nuestros estudiantes. Es esencial una reforma profunda, y nos complace que el gobernador esté abordando este problema para mejorar la educación de nuestros niños».
Christopher J. Nellum, Ph.D., Director Ejecutivo de EdTrust-West: «Durante demasiado tiempo, el fragmentado sistema de gobernanza educativa de California ha contribuido a la persistencia de desigualdades que afectan de forma desproporcionada a los estudiantes de bajos recursos, los estudiantes de color y los estudiantes multilingües. EdTrust-West felicita al gobernador Newsom por impulsar estas reformas esenciales, y esperamos colaborar con los líderes estatales y otros defensores para garantizar la construcción de un sistema educativo responsable que finalmente cumpla su promesa a nuestros estudiantes más vulnerables».
Martha Hernández, Directora Ejecutiva de Californians Together: «Californians Together aplaude al gobernador Newsom por abordar el fragmentado sistema de gobernanza educativa de nuestro estado. El sistema educativo actual de California carece de la visión compartida y la coherencia necesarias para desarrollar la capacidad y lograr resultados para nuestras comunidades. Celebramos los esfuerzos del gobernador por construir una estructura de gobernanza diseñada para cerrar la brecha de oportunidades para todos los estudiantes, especialmente para los estudiantes multilingües y los estudiantes inmigrantes».
Pedro Noguera, Emery Stoops y Joyce King Stoops, Decano de la Facultad de Educación Rossier de la USC: «Fortalecer la gestión del sistema educativo de California es fundamental para impulsar el éxito estudiantil. La propuesta del Gobernador de alinear más estrechamente el Departamento de Educación de California con la Junta Estatal de Educación y redefinir la función del Superintendente Estatal refleja las recomendaciones basadas en la evidencia presentadas por PACE».
Yolie Flores, presidenta y directora ejecutiva de Familias en las Escuelas: "Familias en las Escuelas aplaude al gobernador Newsom por reconocer la urgente necesidad de fortalecer la gobernanza educativa en la propuesta de presupuesto estatal. Durante demasiado tiempo, un sistema fragmentado e ineficiente ha limitado la capacidad de las escuelas para colaborar significativamente con las familias y ha creado barreras para el éxito estudiantil equitativo. Una reforma sistemática y reflexiva es esencial para garantizar que cada niño prospere y que las familias se empoderen como verdaderos socios en la educación de sus hijos. Agradecemos el liderazgo del gobernador para impulsar cambios que puedan servir mejor a los estudiantes, las familias y las comunidades de California".
Jeannie Myung, Directora de Investigación de Políticas de PACE: «Nuestra investigación subraya que las estructuras de gobernanza determinan la eficacia con la que las políticas se implementan en las escuelas. La propuesta del Gobernador reconoce la necesidad, como se destaca en nuestro informe, de fortalecer la capacidad estatal para la implementación de políticas y mejorar la eficacia y la coherencia de la orientación y el apoyo a las escuelas y distritos».
El compromiso del gobernador Newsom con la educación TK-12
California continúa priorizando el apoyo a la educación pública desde preescolar hasta el bachillerato, con un enfoque en acelerar el aprendizaje y priorizar la equidad. La Ley de Presupuesto de 2025 asignó $137.6 mil millones en fondos totales para la educación desde preescolar hasta el bachillerato, la mayor cantidad de fondos estatales por alumno en la historia de California.
Bajo el liderazgo del gobernador Newsom, el estado ha invertido $4.1 mil millones del Fondo General de la Proposición 98 en escuelas comunitarias y ha administrado subvenciones para apoyar a casi 2,500 escuelas (una de cada cuatro escuelas del estado) en la adopción del modelo de escuelas comunitarias. Las escuelas comunitarias abordan problemas como el ausentismo crónico y las brechas persistentes en el rendimiento académico combinando apoyos para la participación familiar, la asistencia regular de los estudiantes y el bienestar, con inversiones centradas en la recuperación y la aceleración del aprendizaje.
Además, el estado ha invertido miles de millones para ampliar el acceso al histórico "Jardín de infantes de transición" del gobernador Newsom, que apoya a decenas de miles de niños de cuatro años con el objetivo de mejorar la preparación para el jardín de infantes y los resultados de los estudiantes a largo plazo.
El presupuesto estatal más reciente asignó $215 millones adicionales para aprovechar las inversiones anteriores en el Programa de Subvenciones para Entrenadores de Alfabetización y Especialistas en Lectura, que apoya el desarrollo de programas e intervenciones de alfabetización escolar para ayudar a los estudiantes que necesitan apoyo de alfabetización específico.
California también fue el primer estado en proporcionar dos comidas gratuitas para todos los estudiantes públicos desde TK hasta 12.º grado todos los días escolares.
El año pasado, el gobernador Newsom continuó desarrollando su historial de inversión y apoyo a los estudiantes y educadores de California, firmando la AB 1454 del presidente de la Asamblea, Robert Rivas (D-Salinas), que aumentará el acceso a las herramientas, la capacitación y los recursos que los educadores necesitan para ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores lectores y aumentar las tasas de alfabetización en California.
2026 marca el primer año en que los estudiantes de California serán evaluados para detectar desafíos de lectura en los grados K-2, para evaluar mejor el apoyo potencial necesario para el éxito en alfabetización a largo plazo.
El gobernador Newsom ha realizado inversiones clave en programas escolares de pre-escolar, post-escolar y de verano, que ofrecen tutorías de alto impacto y oportunidades de enriquecimiento para estudiantes de TK-6. Esta inversión ayuda a las familias trabajadoras con atención continua y recursos adicionales para el enriquecimiento y apoyo académico de sus estudiantes.
El anuncio de hoy es otro paso en el desarrollo de estas inversiones críticas para garantizar que todos los estudiantes de las escuelas públicas estén listos para aprender, impulsando aún más resultados positivos.